以重大项目拉动固投增长，2014年，环江县固定资产投资完成进度排名全市第一、增速排名全市第二，成为我市固定资产投资取得显著成效的一个缩影。去年，我市通过深挖潜力、狠抓项目管理，有效扭转了上半年投资持续负增长的态势，下半年投资增长由负转正，并呈现逐步加快态势。
防焦剂CTP毛利率见底，公司有望借势提价。公司防焦剂产能卙全球50%，卙国内60%-70%，拥有一定的定价权；防焦剂受行业产能投放的影响，毛利率自09年的33%逐渐下降至18%；目前防焦剂行业已经没有新增产能，需求保持10%左右的增长，行业开工率已恢复至70%，供需情况逐渐好转，行业里龙头企业普遍存在涨价的意愿；防焦剂的价格14年已小幅上涨3.8%。预计下半年随着环保*策收紧供需情况将继续好转，公司将有望继续提价。按照防焦剂产能2万吨计算，防焦剂价格每上涨1000元/吨，增厚EPS0.052元。
（二）行为策略。学生具有向师性心理特点，尽管大学生的向师性没有中小学生那样明显和强烈，向师性比中小学生有所减弱，但高职生的向师性依然存在。因此教师劳动的示范性特点依然明显，教师的语言、行为、思想观念、仪表等对高职学生起着潜移默化的作用。据调查，学生喜欢的教师教学行为品质中，具有如下特征：守纪、守时、认真、尽责、表里如一、言行一致、对人公平，处事公正等。学生厌恶的教师教学行为中，常表现如下方面：迟到、不认真、备课马虎、上课应付了事、表里不一、言行不一、行为不文明（乱扔垃圾、上课随意接打、动作粗俗等。正是因为如此，“以身作则，为人师表”这两点要求才会成为教师职业道德的基本要求。当前，部分高职院校教师对这个问题存在两种错误认识：一是认为高职生是成人了，他们的“向师性”水平降低，教师对教师行为要求不用与中小学教师那样严格；二是认为为了与学生打成一片，与学生建立朋友关系，所以在言行、仪表上降低了水准，这是一种认识误区。教学的教育性也表现在教师行为的榜样示范上，教师良好的行为有以下几个方面。