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带领孩子们走进美的世界读徐鲁童年的 [复制链接]

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徐鲁《童年的瓜灯》是一册在体例安排上别具匠心的书。散文在前,读写指导在后。前,指向徐鲁的作家身份;后,指向徐鲁的师者角色。有范文有指导,有据可循,有例可依,不是闭门造车的自说自话,亦不是流于空泛的理论术语。相较于单纯的散文集,它更有针对性与指导性;相较于作文指导用书,它更有实操性与借鉴性。其独特之处正在于,《童年的瓜灯》是徐鲁为人性情与为文经验的兼而有之。一徐鲁告诉孩子们,观察是写作的第一步。“其实,春天里有无数的小花都在竞相绽放,每一朵小花也都有自己的秘密故事,就等着你去观察、去发现、去倾听、去想象它们了。”观察不止是看,要用心去看,要事无巨细地用心看。用眼看与用心看还不够,更要打开全身的感官、全方位吸收外界的一切信息。包括风景、声音、味道以及更多种种。《香樟树记》中写道,深秋时节,香樟树结满的紫黑色浆果,会是黑领椋鸟、丝光椋鸟、鹊鸲、乌鸫、斑鸠和八哥的美食。因而秋冬两季,香樟树会成为小鸟们的乐园。“香樟树成熟的小浆果会吸引来大群大群的飞鸟,其中以黑领椋鸟和丝光椋鸟最多。”这样的描写,不正是源于仔细的、日复一日的观察?如何描写春天?要学会观察。如何描写夏天?要亲近并走进大自然。真的让自己置身其中,而不是挂在嘴上说说而已。要一而再、再而三地走进去,不是一日两日的走马观花。能够与自然亲密接触一段较长的光阴,甚至把自然带入生命深处,岂不更好?如何描绘山乡?要先有深切、真诚的感情。简而言之,就是要热爱,没有热爱,就会有疏离与隔阂,又如何进行发自内心的书写?与描写夏天一样,如果描绘山乡,只在遐想中从未走进山乡,又如何进行细致入微的描绘?必须注意的是,徐鲁在不同的篇章后头,进行写作指导,并非仅适用于此处。描写夏天或秋天,不也要学会观察?走在春光的怀抱里,岂不更能写出明媚的春天?写作的素材在哪里?素材在走过的路,也在遇见的风景。诚如徐鲁所言:“理解下栽培下的东西,季节会使它们成熟。虽然离开了云遮雾罩的幕阜山区多年,但那里的草木和牲畜,一年四季的雨丝风片,还时常萦绕在我的心头。”孩子们为何会写不好真实的、准确的、经得起推敲的现实故事?原因在于阅读视野太单一、太狭窄,注重虚无、幻想之书的品读,对现实生活中的人和事,少
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